Evaluations suite...

Renseignements pris sur le terrain auprès des correcteurs de ces évaluations, avant tout enseignants, donc pédagogues...

1)"Les évaluations ne sont pas faciles, surtout à cette époque de l'année."

C'est vrai M.D qu'il serait "idiot" de les faire passer en juin "alors qu'ils s'en vont en 6ème", mais quid des évaluations 6ème qui ont eu lieu pendant des années sans que personne ne bronche... en septembre? Sur quoi portaient ces évaluations, sinon sur les acquis de CM? Certes, ce n'était pas les enseignants du primaire qui devaient alors remédier à leurs carences, sourires... Cela permettait à nos collègues de se défouler un peu...

De surcroît, à cette époque de l'année, nos "éponges" n'ont pu absorber... le programme d'une année complète... Alors, pourquoi le choix des exercices est-il si fallacieux?

2) "Le codage est inhumain"... Oui, ce qui est récurrent dans ce que j'entends, c'est le manque de pédagogie manifeste dans la notation... La non réponse égale la réponse partielle et juste: 0... La tête à Toto... Je croyais qu'il ne fallait pas de notes? Là, la sanction est exemplaire... Tu sais TOUT ou tu sais pas... Si tu sais un peu, on s'en fout...

DIs, M. D, c'est quoi le présent du conditionnel du verbe "réfléchir avant d'agir"? Car si j'étais vous, je me mordrais les doigts d'avoir avalisé un tel contresens à la vocation que nous avons de valoriser l'élève pour l'encourager... C'est vrai que chez vous....

Dis, M. D, c'est quoi la définition de l'élitisme?

Bonne journée binaire? manichéenne?