Morceaux de vie... en attendant la suite de "Retour de Camp"...

Chapitre 1

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Lou regarda le tableau. Les lettres dansaient devant ses yeux. « Merci, maîtresse, je vous aime. »

Elle s’assit à son bureau. Epuisée. Mais un sourire affleura : Elle laissa les larmes vider son cœur du trop plein qui en avait augmenté le rythme. Elle savait qui avait écrit ce mot . Dans la classe vidée de son énergie, elle contempla le bouquet de roses rond soigneusement disposé dans le pot ; dans son pot… Dix ans que ce pot ventru, aux couleurs douces accrochant la lumière, ce pot empli de crayons des couleurs de la vie trônait sur son bureau. Le plus beau cadeau qu’elle ait jamais reçu… Non, pas tout à fait… Il y avait aussi une lettre, qu’elle conservait jalousement dans son « cahier-journal ».

Deux témoins parmi d’autres, mais deux témoins forts, très forts… D’une aventure qui avait commencé longtemps auparavant…

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« Cette mission, si vous l’acceptez vous apportera joies, illusions, désillusions, désespoir, bonheur, mélancolie, révolte, soumission, incompréhension, oubli, pugnacité, douceur, tendresse, candeur, espoir… » Lou se souvient : elle a signé, aveuglément, sans comprendre vraiment l’importance de ce geste…

Ce matériau palpitant qui lui était confié, elle ne savait pas encore à quel point il était fragile, influençable, modelable… Elle voulait seulement consacrer sa vie à transmettre, à donner à tous la possibilité de vivre ce qu’elle considérait comme un cadeau : pouvoir écrire, pouvoir étancher la soif de connaître en s’émerveillant de la complexité des choses les plus simplement naturelles : « Pourquoi y a-t-il un rond jaune qui flotte dans un œuf ? »  Assembler des lettres pour fabriquer des mots que les autres pourraient décrypter… COMMUNIQUER.. Apprendre à vivre en société… Cette mission, elle l’avait acceptée, avec un peu d’appréhension certes, mais elle se sentait vraiment investie… Vingt-huit regards candides qui se lèvent vers vous, qui sondent votre capacité à leur répondre… Angoissant .. Mais électrisant…

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Les souvenirs affluent… Elle a d’abord fait des remplacements ; pour certains de ses collègues, expérience enrichissante, pour elle, frustrante. Une demi-journée, une journée, quelques heures saupoudrées avec des élèves que l’on ne connaît pas, qui la toisent parfois « on a une remplaçante »… Prendre la place de celui qui a le monopole de leur cœur ; mission risquée voire dangereuse.. Mais ainsi, elle va découvrir l’humilité, les limites de ce qu’elle croyait acquis : elle veut se donner complètement dans ce métier ? Il faut qu’elle respecte toutes les individualités ; contrairement à ce qu’elle croyait, les enfants ne sont pas vierges de toute connaissance … A l’instar d’une maman qui découvre avec stupeur que son enfant n’est pas un morceau de glaise que l’on modèle à sa guise, Lou fait des constats, parfois amers ; elle a la passion de l’écriture, la soif de connaître encore et toujours, elle veut que cela devienne contagieux –c’est si extraordinaire de  chercher pour savoir - « Maîtresse, j’ai pas compris, maîtresse, c’est quand l’heure des mamans ? Oui, Kévin, tu veux dire quelque chose ? Maîtresse, je peux aller aux ch… ? »

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Lou sourit. Tous les nobles sentiments qui l’animaient alors anéantis par un mot vulgaire lui rappelant les contingences bassement matérielles… Elle se souvient de la jeune femme fougueuse qui éberluée, a bafouillé devant Kévin.. « Mais, mais, Kévin, ça ne se dit pas… Et nous étions en train de parler de… de… »  Des heures de préparation, pour une séquence de trois quarts d’heure, balayées par la fatigue des uns, l’énervement des autres, concoctant une atmosphère peu propice à l’étude de la fabrication d’un « o » ou à celle de la séparation des pouvoirs !

C’est cela aussi enseigner ; c’est accepter l’enseignement prodigué par l’expérience du quotidien, à travers l’écoute des signes de lassitude, de distraction, ou plus graves, de détresse voire de désespoir… C’est imposer sa présence tout en restant attentif à la situation de chacun en préservant l’égalité de tous… Exercice parfois acrobatique et dans tous les cas périlleux… Mais exercice quotidiennement banal… Gommer les différences tout en les respectant et en les mettant en valeur… « Le droit à la différence » pour s’intégrer dans le microcosme de l’école, modèle de la société qu’ils créeront demain ?